Szanowni Państwo,
uprzejmie
informujemy, że Narodowa Agencja zakończyła analizę raportu postępu z
akredytacji
nr 2020-1-PL01-KA120-SCH-000095912.
Ocenie podlegały następujące elementy:
- raport z postępów w realizacji
Planu Erasmusa,
- raport z przestrzegania standardów jakości Erasmusa,
- aktualizacja/przedłużenie Planu Erasmusa.
Złożony przez Państwa
raport, zawierający wyżej wymienione elementy, został zatwierdzony.
Podsumowanie oceny znajduje się poniżej w załączniku. Mamy nadzieję, że
komentarze te będą pomocne w dalszym wdrażaniu akredytacji.
ZAŁĄCZNIK
OCENA ŁĄCZNA: 91/100 pkt.
RAPORT
Z POSTĘPÓW W REALIZACJI PLANU ERASMUSA: 47/50 pkt.
Raport z postępów w
realizacji planu Erasmusa - komentarz eksperta:
Publiczna Szkoła nr 4 z
oddziałami integracyjnymi im. Kazimierza Jagiellończyka realizuje
akredytację w programie Erasmus w sposób aktywny, korzystając z wielości
możliwości, jakie daje im program.
W strukturze organizacyjnej
beneficjenta podczas realizacji projektów w ramach akredytacji zaszły
zmiany, które wymusiły naniesienie nowych rozwiązań w realizowanych
projektach. Zmienił się koordynator projektu. W związku z tym beneficjent
zaktualizował sposób realizacji niektórych celów. Ma to jednak wpływ
pozytywny na całokształt akredytacji i nie wynika z tego nic negatywnego.
Beneficjent postawił na odważny i wieloaspektowy sposób realizacji
projektów w ramach akredytacji. Cele różnią się od siebie i każdy z nich
stanowi odrębny, równie ważny fragment całej akredytacji. Duża liczba
celów przełożyła się na wielość działań w ramach ich realizacji.
Beneficjent nie bał się postawić nawet na bardziej oryginalne i wskutek
tego rzadziej spotykane działania, takie jak zaproszenie ekspertów.
Beneficjent decydował się również na grupową mobilność edukacyjną., która
w największym stopniu odzwierciedla ideę Erasmusa. Działania mają
różnorodny charakter i realizują kilka celów na raz. Beneficjent nie
zawsze wskazuje które mobilności odnoszą się do poszczególnych celów,
jednak wydaje się, że ich wieloaspektowy charakter umacnia efekt synergii.
Beneficjent bardzo konkretnie wskazał moment realizacji konkretnych celów,
jednak nie zawsze w sposób równie precyzyjny raportuje w jakim momencie
realizacji danego celu się znajduje i ile mu jeszcze czasu zostało.
Z
przedstawionych przez niego rezultatów wydaje się jednak, że poczynił on
znaczne postępy w realizacji celów i że organizacja beneficjenta odniesie
wskutek tego jednoznacznie pozytywny efekt.
Dzięki bardzo ciekawemu i
wieloaspektowemu wymyśleniu celów, realizacja projektów w ramach
akredytacji wywarła wpływ na wiele płaszczyzn funkcjonowania organizacji
beneficjenta. Skorzystała na niej kadra zarządzająca, pedagogiczna, czy
uczniowie. Znacznie zmieniła również metody nauczania, w zakresie których
wprowadziła wiele innowacji.
Beneficjent wielokrotnie wymienia w
raporcie wypracowane rezultaty, jako dowód na dokonywanie przez niego
postępu w realizacji akredytacji. Jedyną uwagą, jaką można beneficjentowi
zarzucić w tym zakresie jest jedynie niepowołanie się na konkretne
statystyki z konkretnymi wynikami.
RAPORT Z PRZESTRZEGANIA
STANDARDÓW JAKOŚCI ERASMUSA: 44/50 pkt.
Podstawowe zasady i prawidłowe
zarządzanie działaniami związanymi z mobilnością: 18/20 pkt.
Beneficjent zapewnił uwzględnienie każdego ze standardów jakości Erasmusa.
W zakresie włączenia jest to widoczne przede wszystkim w dużej
reprezentacji osób z mniejszymi szansami w ramach mobilności. Byli oni
również bezpośrednimi adresatami niektórych projektów akredytacji.
Ważnym aspektem akredytacji był zrównoważony rozwój i dbałość o środowisko
naturalne. Beneficjent nadał temu standardowi wysoki priorytet, bo oprócz
korzystania z ekologicznych materiałów, poświęcił temu tematykę jednego
z celów.
Beneficjent też wymienia wiele narzędzi cyfrowych, których
wykorzystanie w ramach prowadzenia zajęć nauczył się i które wprowadził do
programu nauczania przedmiotów w placówce. Edukacja cyfrowa stanowiła
ważny element tej akredytacji.
Beneficjent bardzo aktywnie włączył się
w sieć Erasmusa. Nawiązał bardzo wiele stosunków z innymi organizacjami
żywo zaangażowanymi w sieć Erasmus i podjął ciekawą i efektywną, (a także
efektowną) współpracę.
Beneficjent w sposób skuteczny i prawidłowy
zarządzał nie tylko mobilnościami, ale całą akredytacją. Skonstruowany
przez niego zespół projektowy rozdzielił odpowiednio między siebie
kompetencje. O skutezcności tego podziału świadczy przede wszystkim fakt,
że mimo zmiany koordynatora projektu benefcijent poradził sobie z dalszą
realizacją akredytacji.
Zapewnienie standardów jakości i wsparcie
dla uczestników: 18/20 pkt.
Beneficjent zapewnił bezpieczeństwo
uczestnikom biorącym udział w mobilnościach zagranicznych. W raporcie
opisuje zarówno kroki formalne, a więc zadbanie o odpowiednią dokumentacją
zabezpieczającą każdego z wyjeżdżających. Rekrutację natomiast
przeprowadził w sposób zgodny ze standardami. Jedyną uwagą, jaką można mu
zwrócić jest niepodanie konkretnych kryteriów i ich ich punktacji
bezpośrednio w raporcie, a jedynie za pomocą linków.
Upowszechnianie rezultatów i wiedzy na temat programu : 8/10 pkt.
Upowszechnianie rezultatów i promocja projektu stanowiła dla beneficjenta
bardzo ważny aspekt akredytacji. Rezultaty włączył skutecznie w
funkcjonowanie placówki, a na poziomie regionalnym korzystał z wszelkich
możliwych kontaktów, by w jak najlepszym stopniu wypromować projekt.
AKTUALIZACJA/PRZEDŁUŻENIE PLANU ERASMUSA
Komentarz eksperta
dotyczący celów Planu Erasmusa:
Rekomenduję wyrażenie zgody na
przedłużenie trwania obecnego Planu Erasmusa o 2 lata.
DECYZJA I
ZALECENIA NARODOWEJ AGENCJI
Zgoda na przedłużenie akredytacji o 2 lata
Jakub Luber
Zespół Edukacji Szkolnej
Erasmus+ Akcja 1.
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
Narodowa Agencja Programu Erasmus+
14.11.2025 r.
<<
