PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4
W RADOMIU

 W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania przez Was pewnych umiejętności. Sprawdzian ten ma charakter powszechny i obowiązkowy. Wynik sprawdzianu  odnotowywany będzie na specjalnym zaświadczeniu, które otrzyma każdy z Was

Sprawdzian ma charakter ponadprzedmiotowy i sprawdza umiejętności w zakresie:

·         czytania,

·         pisania,

·         rozumowania,

·         korzystania z informacji,

·         wykorzystywania wiedzy w praktyce.

CZYTAJ Z SENSEM

Pierwsza umiejętność to czytanie. Nie chodzi tu tylko o odczytywanie wyrazów, ale
i o rozumienie sensu tego, co czytamy. To umiejętność absolutnie kluczowa - bez niej nie ma mowy o skutecznej dalszej nauce. Na sprawdzianie musisz przeczytać i zrozumieć fragmenty tekstów w arkuszu egzaminacyjnym, zrozumieć, o czym mówią - ale nie tylko dosłownie - a także wyszukać informacje, dostrzec między nimi związki i zależności, odkryć drugie dno tekstu, czyli zauważyć metafory, przenośnie.
Możesz dostać różne teksty do analizy i z każdym powinieneś sobie poradzić. Mogą to być dokumenty, kroniki, baśnie, ogłoszenia, listy, zaproszenia, artykuły z prasy. Analizując je, musisz posługiwać się terminami takimi jak: wątek, narracja, bohater, podmiot mówiący, zwrotka, refren.
To czytanie jest rozumiane szeroko - chodzi nie tylko o teksty literackie, także wykresy, mapy. Powinieneś znać zamieszczane tam symbole i oznaczenia.

PISZ I MYŚL, CO PISZESZ

By dobrze wypaść na sprawdzianie, powinieneś umieć napisać: opowiadanie, opis przedmiotu, sprawozdanie z wycieczki czy uroczystości, notatkę, streszczenie, list, instrukcję, zaproszenie, ogłoszenie. Dostaniesz punkty za gramatykę, ortografię, interpunkcję i kompozycję pracy (czy jest spójna, czy wnioski wynikają z wcześniejszych zdań itd.).
Ale uwaga! Znów chodzi o sprawdzenie umiejętności rozumianej szerzej niż potocznie. Zatem pisanie na sprawdzianie to nie tylko wypracowanie, krótkie formy tekstowe. Ocenia się także umiejętność przedstawiania informacji na mapach czy wykresach. To jeszcze jeden przykład na to, że każdą umiejętność ocenianą na sprawdzianie kształtujesz na lekcjach rożnych przedmiotów.

ROZUMUJ I KORZYSTAJ Z INFORMACJI

Te dwie kolejne umiejętności wyjątkowo ściśle się ze sobą łączą.
Wykorzystujesz je, rozwiązując np. zadania, które wymagają porządkowania rozmaitych informacji - układania ich chronologicznie, czy alfabetycznie. Inne zadania sprawdzają też, czy dostrzegasz przyczyny i skutki wydarzeń. W jeszcze innych masz zaproponować rozwiązanie przedstawionej w arkuszu sytuacji albo przytoczyć argumenty za takim czy innym wyborem.
Musisz wskazać źródła informacji, wybrać właściwe informacje spośród większej liczby podanych.

Uwaga nowość! W tym roku pula punktów za umiejętność korzystania
z informacji się zwiększy. Do tej pory można było za to dostać tylko dwa punkty,
a teraz będą cztery. Za to o dwa punkty mniej uczeń dostanie za pisanie.

Poza tym zadania sprawdzające korzystanie z informacji mają się zmieniać. Mogą np. dotyczyć codziennych sytuacji, jakie mogą się przytrafić uczniowi. Np. na dużym dworcu kolejowym zgubiłeś swoją grupę wycieczkową. Jak będziesz jej szukał, gdzie się zwrócisz o pomoc?

WYKORZYSTAJ WIEDZĘ

Tę umiejętność bada właściwie cały sprawdzian. A szczególnie zadania, w których musisz choćby obliczyć nie pole rombu, lecz powierzchnię działki albo ilość pieniędzy, które trzeba zainwestować w jakieś przedsięwzięcie.