STATUT

PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4

IM. ŚWIĘTEGO KAZIMIERZA JAGIELLOŃCZYKA

W RADOMIU

ustalony na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty (Dz.U. z 2004. Nr 256, poz. 2572, z późn zm.); Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21maja 2001 r. w sprawie Ramowych Statutów Publicznych Przedszkoli oraz Publicznych Szkół (Dz.U.Nr 61, poz. 624, z późn. zm) ;  Rozporządzenia    Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr.83, poz. 562 z późn.zm.)

SPIS TREŚCI

Rozdział I         - Przepisy ogólne..................................................................................str.1

Rozdział II       - Cele i zadania szkoły..........................................................................str.3

Rozdział III      - Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów............................str.5

Rozdział IV      - Organy szkoły i ich kompetencje.......................................................str.20

Rozdział V       - Uczniowie – prawa i obowiązki.........................................................str.25

Rozdział VI      - Zakres zadań nauczycieli....................................................................str.30 Rozdział VII     - Organizacja pracy szkoły....................................................................str.36

Rozdział VIII  - Postanowienia końcowe......................................................................str.39

ROZDZIAŁ I

PRZEPISY OGÓLNE

§ 1

1. Nazwa szkoły brzmi:

Publiczna Szkoła Podstawowa Nr 4 im. św. Kazimierza Jagiellończyka

w Radomiu

2. Szkoła mieści się w budynku przy ul. Wyścigowej Nr 49
3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Radom.
4. Nadzór merytoryczny pod względem realizacji programu dydaktycznego i wychowawczego sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty .
5. Cykl kształcenia trwa 6 lat. I – etap kształcenia zintegrowanego kl. I- III; II- etap kształcenia blokowe kl. IV –VI.
6. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny tzw. „0-wy”
7. Szkoła prowadzi świetlicę z dożywianiem.
8. Nad wypełnianiem obowiązku szkolnego przez uczniów czuwa dyrektor szkoły.
9. Obwód szkoły ustalany jest przez organ prowadzący szkołę.

§ 2

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła posiada własny sztandar z godłem Rzeczpospolitej Polskiej.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.
5. Szkoła może, na wyodrębnionym rachunku bankowym, gromadzić środki własne pochodzące z:

§         Dobrowolnych wpłat rodziców( darowizny)

§         Opłat za kursy, wyżywienie

§         Wpływów ze świadczonych usług z tytułu: organizowania wystaw, kiermaszy, imprez sportowych, nauki na instrumentach i z innych źródeł zgodnie z obowiązującymi przepisami

6. Środki specjalne mogą być przeznaczane na:
   • Działalność dydaktyczno-wychowawczą,
   • Zakup pomocy naukowych i wyposażenia,
   • Zakup materiałów na remonty i konserwacje,
   • Zakup środków czystości, materiałów biurowych,
   • Opłaty za usługi (remonty, transport, przeglądy...),
   • Żywienie uczniów i pracowników,
   • Inne cele wynikające ze statutowej działalności szkoły.

7. Na zasadach określonych w art. 56 Ustawy o Systemie Oświaty , w szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii politycznych. 

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 3

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły, a w szczególności zapewnia uczniom:

a)      poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;

b)      traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;

c)      rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;

d)      znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym);

e)      opiekę z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia;

f)        pomoc psychologiczno- pedagogiczną.

2. Szkoła zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny, fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychologiczno- fizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz konwencji o Prawach Dziecka.

§ 4

1. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:

a)      integrację wiedzy nauczanej

1.      kształcenie zintegrowane w klasach I-III,

2.      bloki przedmiotowe,

3.      ścieżki edukacyjne: prozdrowotną, regionalną, ekologiczną, czytelniczą i medialną, patriotyczno-obywatelską oraz wychowanie do życia w rodzinie;

b)      oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:

1.      pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości,

2.      personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności,

3.      wpajanie zasad kultury życia codziennego;

Sposoby realizacji tych priorytetów przedstawione są szczegółowo

w Programie Wychowawczym Szkoły oraz Programie Profilaktyki.

c)      prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć korekcyjnych;

d)      prowadzenie lekcji religii w szkole;

e)      pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych  w Radomiu, współpracą z Sądem Rodzinnym, III Komisariatem Policji, Strażą Miejską, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

§ 5

1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:

a)      dyżury nauczycieli w budynku wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim,

b)      zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w szkole

c)      kontrole obiektów należących do szkoły, ich remonty i modernizację

d)      zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych. Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych na terenie szkoły i poza nią za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia,

e)      przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej): na 30 uczniów – jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z przejazdów, na 15 uczniów – w czasie wycieczki, na 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej;

f)        zgłaszanie do Policji Drogowej autokarów wycieczkowych celem dokonania kontroli technicznej,

g)      przestrzega regulaminu wycieczek przez nauczycieli, 

h)      omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,

i)        przeznaczenie do nauki oddzielnego skrzydła dla uczniów klas 0-III,

j)        zapewnienie uczniom pobytu w świetlicy szkolnej,

k)      szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

l)        dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,

m)    systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową,

n)      zapewnianie uczniom warunków do spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej,

o)      utrzymanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności

i w stałej czystości,

p)      uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego  obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia.

§ 6

1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc szkoła udziela wsparcia poprzez:

a)      pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego, logopedę i instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo,

b)      terapię pedagogiczną, grupową dla klas I-III i indywidualną,

c)      zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej.

§ 7

1.      Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez szkolnego pedagoga, psychologa, logopedę i Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną  w formie:

a)      kierowania na badania uczniów z deficytami rozwojowymi,

b)      spotkań terapeutycznych.

ROZDZIAŁ III

OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW

§ 8

1. Ocenianiu podlegają:

a)      osiągnięcia edukacyjne uczniów

b)      zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i  realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

4. Nauczyciel jest zobowiązany , na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

5. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego , techniki, muzyki i plastyki – jeżeli  nie są one zajęciami kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

7. W przypadku zwolnienia ucznia z w/w zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
8. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się przez ocenianie wewnątrzszkolne.  

9. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

d) dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom) i  nauczycielom informacji o postępach , trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

d) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

§ 9

1. Szkoła posiada wewnątrzszkolne zasady oceniania, w których zawarte są:

a)      sposób informowania przez nauczycieli rodziców i uczniów o wymaganiach edukacyjnych i postępach w nauce,

b)      wymagania dostosowane do uczniów posiadających orzeczenia z poradni,

c)      zasady bieżącego oceniania i śródrocznego klasyfikowania uczniów,

d)      zasady ustalania ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunkach ich poprawiania.

 § 10

SPOSÓB INFORMOWANIA PRZEZ NAUCZYCIELI RODZICÓW I UCZNIÓW

O WYMAGANIACH EDUKACYJNYCH

1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o  wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2.  Na początku roku informują o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i  sposobie oraz kryteriach oceniania  zachowania oraz trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena zachowania.
4. Informacja dla rodziców, o której mowa w ust.1, 2 i 3, winna być przekazana rodzicom na zebraniu zorganizowanym przez wychowawcę najpóźniej do końca września. Potwierdzeniem przekazania informacji winien być zapis w dzienniku lekcyjnym. Rodzic (prawny opiekun) potwierdza  podpisem  obecność na tym zebraniu.
5. Rodzice, którzy nie uczestniczyli w zebraniu lub w innym terminie nie zasięgnęli informacji, o której mowa w ust.4 nie mogą kwestionować zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów powołując się na nieznajomość zasad WSO.
6. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców ( prawnych opiekunów) .
7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ustaloną ocenę.
8. Na wniosek ucznia lub jego rodzica sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
9. .Na początku roku szkolnego wychowawcy klas przekazują rodzicom lub prawnym opiekunom regulamin oceniania  –„NASZA KARTA OCENIANIA” (umieszcza się ją na tablicy przed sekretariatem)
10. Szczegółowe kryteria ocen ustalają nauczyciele poszczególnych przedmiotów, z którymi zapoznają uczniów. Przed realizacją danego działu materiału wymagania na poszczególne oceny są umieszczane na tablicach informacyjnych w salach.

11.  O przewidywanych ocenach śródrocznych  nauczyciele i wychowawcy są zobowiązani poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) najpóźniej na  tydzień przed klasyfikacyjnym  posiedzeniem rady pedagogicznej.

12.  Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele i wychowawcy pisemnie informują uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach rocznych.

13.   Informacja o ocenie niedostatecznej śródrocznej i rocznej  jest przekazywana na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Rodzic ( prawny opiekun) potwierdza podpisem przyjęcie powyższej informacji.

14.   W pierwsze wtorki miesiąca wszyscy nauczyciele pełnią dyżury i udzielają  zainteresowanym rodzicom informacji dotyczących postępów ich dzieci w nauce i zachowaniu.          

§ 11

ZASADY BIEŻĄCEGO OCENIANIA.

 KLASYFIKOWANIE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE.

TRYB OCENIANIA I SKALA OCEN

1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.

2. Oceny bieżące i klasyfikacyjne śródroczne i roczne począwszy od klasy czwartej ustala się w stopniach według następującej skali i kryteriów.

-         Stopień celujący ( 6) cel – otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności  wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie , samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy , proponuje rozwiązania nietypowe stanowiące efekt samodzielnej pracy. Osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim, regionalnym albo krajowym.

-         Ocenę bardzo dobrą ( 5) bdb – otrzymuje uczeń , który opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania , potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

-         Ocenę dobrą ( 4) db – otrzymuje uczeń , który opanował treści istotne w strukturze przedmiotu, użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, o zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych, według wzorów znanych z lekcji i podręczników.

-         Ocenę dostateczną ( 3) dst – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu, o niewielkim stopniu złożoności, często powtarzające się w programie, dające się wykorzystać w szkolnych i pozaszkolnych sytuacjach, określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych, proste i uniwersalne umiejętności, niezbędne do życia, w mniejszym zakresie wiadomości.

-         Ocenę dopuszczającą (2) dop – otrzymuje uczeń, który opanował elementy treści nauczania niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, potrzebne w życiu. Rozwiązuje  zadania   teoretyczne i praktyczne typowe , o niewielkim  stopniu trudności.

-         Ocenę niedostateczną (1) ndst – otrzymuje uczeń ,który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych  w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. Nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności. Ocenę niedostateczną  uczeń ma możliwość poprawienia. Kryteria i formę poprawy ustala nauczyciel prowadzący dany przedmiot, informuje ucznia i rodzica

o powyższych ustaleniach.

3.      W klasach I-III ocena bieżąca jest oceną cyfrową według następującej skali:

6-celujący

5-bardzo dobry

4- dobry

3- dostateczny

2- niezadawalający

4. W klasach 0 we wrześniu wprowadza się karty wstępnej obserwacji dziecka.
5. Aktywność na lekcji wynagradzana jest plusem, pochwałą ustną lub pisemną.
6. Brak pracy domowej ,stroju, zeszytu, ćwiczeniówki, przyborów na lekcję plastyki, techniki, jest traktowany jako nie przygotowanie do lekcji. Przekroczenie ustalonego  limitu skutkuje oceną niedostateczną.
7. Uczeń powinien być oceniany systematycznie - minimum raz w miesiącu.
8. Przy ocenianiu bieżącym nauczyciel stosuje komentarz słowny lub pisemny dotyczący motywacji otrzymanej oceny.   

§ 12

1.      Klasyfikacje śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego

w przedostatnim tygodniu zajęć przed feriami zimowymi.

2. Ocena śródroczna ma charakter informacyjny, diagnozujący osiągnięcia edukacyjne ucznia. W klasach IV-VI w skali celujący – niedostateczny. W klasach I-III uczeń otrzymuje kartę osiągnięć edukacyjnych i zachowania na poziomie klasy I, II, III.
3. Informacje dla rodziców o ocenach śródrocznych przekazują wychowawcy w ostatnim tygodniu zajęć I semestru na zebraniach .Odbiór jest poświadczany wpisem do dziennika.
4. Nieobecni na zebraniu rodzice( prawni opiekunowie) są zobowiązani do odbioru   informacji o dziecku, po uprzednim powiadomieniu wychowawcy. 

§ 13

1.      W tygodniu mogą być dwie prace klasowe lub testy, przy czym nie więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem. Nie stosuje się pisemnych prac klasowych na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną.

2.      Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

3.      Termin zwrotu ocenianych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień, prac klasowych – dwa tygodnie.

4.      Testy i prace klasowe są obowiązkowe. Uczeń nieobecny z przyczyn usprawiedliwionych pisze  obowiązkowo pracę po dwóch tygodniach od powrotu do szkoły.

5.      Poprawa pracy klasowej jest dobrowolna i dotyczy tylko oceny niedostatecznej.

6.      Ocenę niedostateczną z pracy klasowej lub testu uczeń ma obowiązek poprawić jeśli będzie chciał uzyskać ocenę śródroczną lub roczną wyższą niż dobra.

7.      O przewidywanej ocenie niedostatecznej nauczyciele i wychowawcy informują ucznia i jego rodzica na miesiąc przed radą klasyfikacyjna .Rodzic poświadcza uzyskanie tej informacji podpisem.

8. Kryteria wymagań z poszczególnych przedmiotów ustalają nauczyciele. Zawierają je   Przedmiotowe Zasady Oceniania.
9. Wystawianie ocen z religii w klasach I-VI  szkoły podstawowej regulują odrębne przepisy.

§ 14

1. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny zachowania
2. Roczna ocena opisowa ucznia w klasie I, II i III jest zamieszczana w dzienniku lekcyjnym oraz w arkuszu ocen w formie zapisu komputerowego.
3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych

w szkolnym planie nauczania i zachowania w danym roku szkolnym.

§ 15

TRYB USTALANIA ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

1.      Poinformowanie uczniów i rodziców  zgodnie z §10 ust.1  ust.2. i ust.3              ( informacje o wymaganiach).

2.      Poinformowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) na 14 dni przed radą klasyfikacyjną o przewidywanych  ocenach z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz o ocenie zachowania , z zastrzeżeniem ust.3:

a)      na piśmie, podczas zebrań z rodzicami (prawnymi opiekunami), którzy potwierdzają przyjęcie informacji  podpisem w dzienniku.

b)      W przypadku nieobecności rodzic jest zobowiązany zgłosić się po informację do wychowawcy.

3.      Poinformowanie  uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)

na miesiąc przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej o przewidywanej ocenie niedostatecznej. Rodzic  potwierdza przekazanie informacji o w/w ocenie  podpisem w dzienniku. W szczególnych przypadkach rodzic jest informowany listownie- za potwierdzeniem odbioru.

§ 16

WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA  ROCZNA OCENA KLASYFIKACYJNA  Z OBOWIĄZKOWYCH I DODATKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

1. Każdy uczeń ma prawo do poprawy przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

2. Nie ulegają  zmianie kryteria oceniania.

3. Przewidywaną ocenę roczną nauczyciel wpisuje do dziennika (cyfrą) w rubryce poprzedzającej rubrykę „Ocena roczna”

4. Do trzech dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie uczeń lub rodzic ( prawny opiekun) składa pisemną prośbę( z uzasadnieniem) do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie oceny.

5. Nauczyciel  ustala:  formy poprawy przewidywanej oceny, termin poprawy oraz  powiadamia o tym na piśmie ucznia ( rodzica lub prawnego opiekuna).

6. Rodzic i uczeń podpisują otrzymaną informację od nauczyciela, której kopię przechowuje się w dokumentacji .

7. Ustalona ocena nie może być niższa od przewidywanej.

8. Ustaloną ocenę wpisuje się do dziennika lekcyjnego na 3 dni przed klasyfikacyjnym plenarnym rocznym zebraniem rady pedagogicznej.

9. Dokumentacja związana z powyższą procedurą przechowuje nauczyciel do końca roku szkolnego tj. do 31 VIII.

10. Ustalone  roczne oceny z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz ocenę  zachowania wpisuje się do dziennika lekcyjnego na trzy dni przed klasyfikacyjnym rocznym zebraniem.

11. Roczna ocena klasyfikacyjna  z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych uzyskana  przez ucznia w wyniku egzaminu poprawkowego, jest ustalona zgodnie z §35

12.  Roczna ocena klasyfikacyjna  z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych uzyskana przez ucznia w wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności, jest ustalona zgodnie z §34

§ 17

OCENA  ZACHOWANIA UCZNIÓW

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad  współżycia  społecznego.
2. Treść oceny zachowania. Śródroczna i roczna ocena  klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a)      wywiązywanie się z obowiązków szkolnych

b)      postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej

c)      dbałość o honor i tradycje szkolne

d)      dbałość o piękno mowy ojczystej

e)      dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób

f)        godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

g)      okazywanie szacunku innym osobom

h)      wywiązywanie się z zadań powierzonych przez nauczyciela, wykazywanie własnej inicjatywy w zakresie prac społecznych na rzecz klasy, szkoły, środowiska.

i)        przestrzeganie regulaminów szkolnych

3. Ocenę z zachowani ustala nauczyciel po obowiązkowej konsultacji z nauczycielami uczącymi  w jego klasie. Bierze także pod uwagę samoocenę i ocenę klasy.
4.  W klasach I-III ustala się ocenę opisową ,uwzględniającą postawę ucznia wobec wymagań zawartych w treści oceny.
5. W klasach IV-VI obowiązuje sześciostopniowa skala oceniania:

Wzorowe

Bardzo dobre

Dobre

Poprawne

Nieodpowiednie

Naganne

6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania w klasach I-III  jest oceną opisową.
7. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych. 

§ 18

TRYB USTALANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN  ZACHOWANIA

§ 19

Śródrocznej i rocznej oceny zachowania ucznia w klasach 4-6 dokonuje wychowawca klasy, zgodnie z następującą skalą ocen:

wzorowe

bardzo dobre

dobre

poprawne

nieodpowiednie

naganne

§ 20

Sposoby informowania uczniów i rodziców o zasadach i kryteriach oceniania zachowania:

1. Na pierwszej, w danym roku szkolnym, godzinie wychowawczej wychowawca przypomina uczniom zasady oceniania zachowania, co poświadczone zostaje odpowiednim zapisem w Dzienniku Lekcyjnym.
2. Na pierwszym zebraniu z rodzicami wychowawca informuje o sposobie , kryteriach oceniania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania. Poświadcza to odpowiednim zapisem w Dzienniku Lekcyjnym i podpisem rodziców.
3. Zasady oceniania zachowania są dostępne dla ucznia i rodzica w bibliotece szkolnej.

§ 21

Przyznawanie uczniom punktów

1. Na początku roku szkolnego i po klasyfikacji śródrocznej uczeń otrzymuje 100 pkt kredytu
2. Każdy wychowawca zobowiązany jest do prowadzenia Zeszytu Uwag (zamieszczonego w Dzienniku Lekcyjnym), w którym nauczyciele zapisują dodatnie

i ujemne punkty zachowania wraz z uzasadnieniem.

3. Raz w miesiącu wychowawca zobowiązany jest podsumować punkty zachowania zamieszczone w Zeszycie Uwag - podliczone punkty wpisuje do Dziennika Lekcyjnego w rubryce Zachowanie
4. Każdy przyznany uczniowi punkt musi posiadać w Zeszycie Uwag uzasadnienie wraz z datą i podpisem nauczyciela oraz ustne uzasadnienie skierowane bezpośrednio do ucznia

§ 22

Sposoby informowania uczniów i rodziców o bieżących punktach ujemnych i dodatnich:

1. Raz w miesiącu podczas godziny wychowawczej wypadającej bezpośrednio przed pierwszym wtorkiem miesiąca wychowawca informuje uczniów o uzyskanej liczbie punktów z zachowania
2. W pierwszy wtorek miesiąca wychowawca informuje zainteresowanych rodziców o liczbie punktów uzyskanych przez ucznia

§ 23

W przypadku, gdy uczeń otrzymuje punkty ujemne, wychowawca klasy wraz z rodzicami ucznia, pedagogiem i psychologiem ustala realne środki ułatwiające uzyskanie poprawy zachowania ucznia.

§ 24

Wystawianie oceny śródrocznej zachowania

1. Ocenę śródroczną  wystawia wychowawca klasy na podstawie punktów dodatnich

i ujemnych odnotowanych w Zeszycie Uwag i Dzienniku Lekcyjnym; Bierze także pod uwagę punkty za samoocenę i ocenę klasy.

2. Uczeń dokonuje w domu samooceny w odniesieniu do opisu cech sylwetki absolwenta. Samoocena powinna być złożona do wychowawcy klasy na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej. Treść samooceny nie jest ujawniana innym uczniom. Wychowawca zobowiązany jest przechowywać karty samooceny uczniów

1 rok.

3. Uzyskana przez uczniów suma punktów jest podstawą do wystawienia śródrocznej oceny klasyfikacyjnej:

§ 25

1. Śródrocznej oceny wzorowej zachowania nie może uzyskać uczeń, który otrzymał więcej niż 3 punkty ujemne oraz rocznej oceny wzorowej zachowania, jeśli otrzymał w danym roku więcej niż 6 punktów ujemnych.
2. Śródrocznej oceny bardzo dobrej z zachowania nie może uzyskać uczeń, który otrzymał więcej niż 5 punktów ujemnych oraz rocznej oceny bardzo dobrej

z zachowania, jeśli otrzymał w danym roku więcej niż 10 punktów ujemnych.

3. W wyjątkowej sytuacji uczeń może ubiegać się o anulowanie punktów ujemnych

w klasyfikacji końcoworocznej.

4.  PROCEDURA UBIEGANIA SIĘ O ANULOWANIE PUNKTÓW UJEMNYCH

1. Do anulowania ma prawo tylko uczeń, który zdobył odpowiednią liczbę punktów uprawniającą do otrzymania oceny wzorowej lub bardzo dobrej

i przekroczył dozwolony limit punktów ujemnych o 4.

2. Ostateczny termin zgłoszenia chęci anulowania upływa 31 maja.
3. O anulowanie punktów ujemnych można się ubiegać tylko jeden raz w danym roku szkolnym.
4. Wychowawca po konsultacji z nauczycielami uczącymi w danej klasie podejmuje decyzję o anulowaniu ilości punktów ujemnych pozwalającej na wystawienie oceny wzorowej lub bardzo dobrej.
5. Wychowawca sporządza notatkę z powyższych konsultacji i wraz

z uzasadnieniem wpisuje ją do „Zeszytu Uwag”.

6. Punkty ujemne mogą być anulowane poprzez:

                  - prace porządkowe na terenie szkoły;

                  - pomoc koleżeńską;

                  - pełnienie dyżurów podczas przerw (jadalnia, korytarze, świetlica, szatnia)

7. O terminie i formie poprawy decyduje zespół nauczycieli wymieniony w             

                       punkcie d.

§ 26

1. Na tydzień przed radą klasyfikacyjną wychowawca klasy informuje uczniów

o śródrocznej ocenie z zachowania.

2. Na miesiąc przed śródroczną i roczną radą klasyfikacyjną wychowawca pisemnie informuje rodziców o planowanej nieodpowiedniej i nagannej ocenie zachowania.

Tryb ustalania rocznych ocena zachowania

§ 27

Roczną ocenę zachowania wystawia się na podstawie sumy punktów z całego roku szkolnego

§ 28

Wystawianie oceny rocznej zachowania:

1. Ocenę roczną  wystawia wychowawca klasy na podstawie punktów dodatnich

i ujemnych odnotowanych w Zeszycie Uwag i Dzienniku Lekcyjnym; Bierze także pod uwagę punkty za samoocenę i ocenę klasy.

2. Uczeń dokonuje w domu samooceny w odniesieniu do opisu cech sylwetki absolwenta. Samoocena powinna być złożona do wychowawcy klasy na dwa tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej. Treść samooceny nie jest ujawniana innym uczniom. Wychowawca zobowiązany jest przechowywać karty samooceny uczniów

1 rok.

3. Uzyskana przez uczniów suma punktów jest podstawą do wystawienia rocznej oceny klasyfikacyjnej:

§ 29

Na miesiąc przed  roczną radą klasyfikacyjną wychowawca pisemnie informuje rodziców

o planowanej nieodpowiedniej i nagannej ocenie zachowania.

§ 30

Śródroczna ocena z zachowania jest dla ucznia propozycją oceny rocznej, którą do końca roku może podwyższyć, jeśli w drugim okresie klasyfikacyjnym wyrówna różnicę między otrzymaną oceną a pożądaną za pierwszy okres klasyfikacyjny i dodatkowo uzbiera odpowiednią liczbę punktów na pożądaną ocenę zachowania  w drugim okresie klasyfikacyjnym.

§ 31

1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na oceny klasyfikacyjne

z zajęć edukacyjnych .

2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, który w danej szkole po raz drugi

z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

3. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną  roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej,

a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

§ 32

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić na piśmie zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. W celu sprawdzenia zgodności wystawionej oceny zachowania z prawami dotyczącymi trybu wystawienia tej oceny, dyrektor, w ciągu 3 dni od daty wpłynięcia pisma z zastrzeżeniem, przeprowadza rozmowę z wychowawcą, pedagogiem, uczniem i jego rodzicami.  Podczas takiego spotkania wszystkie strony prezentują dokumenty

 i dowody potwierdzające swoje stanowisko.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły zachowuje ustaloną prze wychowawcę ocenę.

§ 33

W przypadku stwierdzenia w ciągu  trzech dni, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje, komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania.

1. W skład komisji wchodzą:

- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze   – jako przewodniczący komisji,

- wychowawca klasy,

-         wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne

 w  danej klasie,

- psycholog

- przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

- przedstawiciel rady rodziców

2. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
3. Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące

w skład komisji.

§ 34

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

1. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie)mogą, w terminie nie później niż 7dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych, może zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych  została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

• w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
• termin sprawdzianu uzgadnia się z rodzicami(prawnymi opiekunami)

2. W  przypadku ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć w skład komisji wchodzą:
   • Dyrektor lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
   • nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
   • dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

3.      Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §19 ust.1 rozporządzenia.

4.      Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w skład komisji.

5.      Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu

z wiadomości i umiejętności, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego

w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora.

§ 35

EGZAMIN POPRAWKOWY

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu

 z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły
5. W skład komisji wchodzą:
   • Dyrektor szkoły lub wicedyrektor,
   • Nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący,
   •  Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako członek komisji.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin, pytania, wynik tego egzaminu oraz ocenę tego egzaminu.
7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym przez dyrektora terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowanym w klasie programowo wyższej.

 § 36

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej może powtarzać klasę tylko w wyjątkowych przypadkach, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno- pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (opiekunów prawnych) ucznia.

 § 37

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego( z zast. §35 ust.10).

2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i nieobowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni poradnię psychologiczno- pedagogiczną, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

 § 38

 W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalony w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.

Sposób przeprowadzania sprawdzianu regulują odrębne przepisy.   

ROZDZIAŁ IV

ORGANA SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§ 39

1. Organami szkoły są:
   • Dyrektor szkoły,
   • Rada pedagogiczna,
   • Samorząd uczniowski
   • Rada Rodziców
   • Rzecznik Praw Ucznia

2. Dyrektor szkoły:

a)      kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;

b)      sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli i innych pracowników zatrudnionych w szkole;

c)      wspomaga nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości ich pracy

d)      gromadzi informacje o pracy nauczycieli

e)      sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;

f)        sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły;

g)      podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły

h)      odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu

i)        współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.

j)        realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjęte w ramach ich kompetencji;

k)      kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący;

l)        dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz odpowiada za ich prawidłowe i racjonalne wykorzystanie;

m)    wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

3. Dyrektor decyduje w sprawach:

a)      zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;

b)      przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły zgodnie z Kodeksem Pracy;

c)      oceny pracy nauczycieli i innych pracowników szkoły;

d)      występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników;

e)      wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły oraz odroczeniu obowiązku szkolnego po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także w uzasadnionych przypadkach może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą;

f)        występowania z wnioskiem w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły;

g)      upomnienia rodziców dziecka nie spełniającego obowiązku szkolnego;

h)      podjęcia decyzji dotyczących odmowy lub zgody na indywidualny tok nauczania lub program; 

4. Dyrektor szkoły odpowiada za:

a)      poziom uzyskiwanych wyników nauczania i wychowania;

b)      zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego

 i niniejszego statutu;

c)      bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów szkolnych;

d)      celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły;

e)      prowadzenie zgodnie z przepisami dokumentacji pracowniczej

 i uczniowskiej;

f)        bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania;

g)      działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

5. W przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni wicedyrektor.

§ 40

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia i wychowania.
2. Radę pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole, bez względu na wymiar czasu pracy.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady. Mają oni głos doradczy.
5. Uchwały rady pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności przynajmniej połowy członków rady.
6. Posiedzenia rady pedagogicznej są protokołowane.
7. Członkowie rady zobowiązani są do nie ujawniania spraw, które mogłyby naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
8. Do kompetencji rady pedagogicznej należy:

a)      uchwalenie regulaminu swej działalności, który będzie stanowić dokument Regulamin Rady Pedagogicznej .

b)      zatwierdzanie planów pracy szkoły,

c)      podejmowanie uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

d)      podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

e)      ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

f)        wprowadzanie zmian do niniejszego statutu.

g)      uchwalanie programu wychowawczego, programu profilaktyki        (w porozumieniu z RRS)

h)      uchwalanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników oraz dokonuje w nich zmian  zgodnie

z przepisami po zasięgnięciu opinii  Rady Rodziców

i)         delegowanie swoich przedstawicieli do pracy w komisji konkursowej

9. Rada pedagogiczna ma prawo do:

1)      opiniowania:

a)      arkusza organizacyjnego szkoły,

b)      tygodniowego rozkładu zajęć,

c)      projektu planu finansowego szkoły,

d)      wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród

 i innych wyróżnień,

e)      kandydatów na stanowisko dyrektora  w trybie art. 36.a ust. 4 ustawie o systemie oświaty,

f)        kandydatów na stanowisko wicedyrektorów i inne stanowiska kierownicze w trybie art. 37.1 ustawy o systemie oświaty

g)      ustalenie średniej ocen ucznia dla otrzymania stypendium, oraz wysokości stypendium

2)      występowania do:

a)      organu prowadzącego z umotywowanym wnioskiem o odwołanie

z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z funkcji kierowniczej po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

§ 41

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły; władzami samorządu są:

1.      na szczeblu klas: samorządy klasowe,

2.      na szczeblu szkoły: samorząd szkolny.

2. Do zadań samorządu uczniowskiego należy:

a)      przygotowanie projektu regulaminu samorządu,

b)      występowanie do władz szkolnych z  inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania,

c)      gospodarowanie środkami materialnymi samorządu uczniowskiego,

d)      proponowanie kandydata na opiekuna samorządu.

3. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły,

 a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:

a)      prawo do zapoznania się z programem nauczania;

b)      prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

c)      prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań;

d)      prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;

e)      prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu z dyrektorem szkoły;

f)        prawo do opiniowania programu wychowawczego szkoły.

4. Szczególne  prawa i  obowiązki  określa Regulamin  Samorządu  Uczniowskiego .
5. Na wniosek dyrektora szkoły samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.
6. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.

§ 42

1.      Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły, a także występowanie do dyrektora i innych  organów szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły,

a w szczególności:

a)      pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły;

b)      współpraca ze środowiskiem szkoły, lokalnym i zakładami pracy;

c)      gromadzenie funduszy dla wspierania działalności szkoły, a także ustalenia zasad użytkowania tych funduszy;

d)      zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z nauczycielami szkoły prawa do:

1.      znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych

 w szkole i w klasie,

2.      uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka i jego postępów lub trudności,

3.      znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

4.      uzyskania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

5.      wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły,

6.      uchwalania w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły i profilaktyki

7.      opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły ;

8.      opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora  szkoły

2. Rada rodziców działa na podstawie własnego dokumentu uchwalonego przez ogólne zebranie rodziców zwanego Regulaminem Rady Rodziców.

 § 43

 1.  Rzecznika Praw Ucznia na dwuletnią kadencję wybiera ogół społeczności   uczniowskiej w tajnych wyborach z pośród zgłoszonych nauczycieli

2. Rzecznik Praw Ucznia może być wybrany na kolejną kadencję.
3. Każdy uczeń ma prawo zwrócić się do Rzecznika Praw Ucznia w swojej sprawie
4. Rzecznik Praw Ucznia ma prawo zwrócić się do rady pedagogicznej oraz dyrektora szkoły w sprawach dotyczących uczniów
5. Rzecznik Praw Ucznia jest stałym członkiem Zespołu Wychowawczego.
6. Rzecznika Praw Ucznia można odwołać przed upływem kadencji za rozmyślne naruszenie wewnątrzszkolnych przepisów, ciężkie naruszenie prawa Rzeczypospolitej Polskiej, na pisemny i uzasadniony wniosek Samorządu Uczniowskiego, rady pedagogicznej.
7. Zadania Rzecznika Praw Ucznia:

a)      rozstrzyganie problemów szkolnych nurtujących uczniów

b)      ochrona praw uczniów

c)      przeciwdziałanie przemocy w szkole

d)      pomoc w rozwiązywaniu konfliktów w relacjach uczeń – nauczyciel

e)      przyjmowanie skarg i wniosków na temat naruszeń praw uczniów

f)        włączanie uczniów do rozstrzygania codziennych problemów szkolnych 

 § 44

1. Wszystkie organy działają na rzecz szkoły, przyjmując zasadę współpracy

i nieingerencji w swoje kompetencje.

2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie poprzez swoje reprezentacje dyrektorowi szkoły i Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.
3. Wnioski i opinie powinny być rozpatrzone na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
4. Wnioskodawca może odwołać się od decyzji:

a)      dyrektora szkoły do organu prowadzącego, a w sprawach pedagogicznych do kuratora oświaty.

b)      Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego do dyrektora szkoły w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.

5. Wszystkie organy szkoły obowiązane są do wzajemnego informowania się

o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich p  odjęcia.

6. W celu dobrego współdziałania rodziców oraz nauczycieli wyznacza się w szkole raz w miesiącu dzień, w którym rodzice lub opiekunowie mają prawo do:

a)      zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi

w danej klasie i szkole oraz z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów i przeprowadzania egzaminów;

b)      uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;

c)      uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci ;

d)      wyrażania i przekazywania dyrektorowi szkoły opinii na temat pracy szkoły.

e)      ponadto każdy nauczyciel wyznacza dodatkowy dzień  w  tygodniu  przeznaczony do indywidualnych rozmów z rodzicami

 .

7. Wszyscy nauczyciele i wychowawcy zobowiązani są w wyznaczonych przez dyrektora szkoły dniach do przebywania w szkole i udzielania zainteresowanym informacji. Dodatkowo co najmniej raz na kwartał organizuje się spotkania

z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.

 § 45

1. Obowiązki rodziców:

a)      dopilnowanie, by dziecko wywiązywało się z obowiązku szkolnego.

b)      systematyczne kontrolowanie postępów dziecka w nauce (sprawdzanie zeszytów przedmiotowych, zeszytów korespondencji oraz systematyczny kontakt z wychowawcą i nauczycielami).

c)      zapewnienie pomocy dziecku w sytuacjach trudnych.

d)      dbałość o zaspokojenie podstawowych potrzeb dziecka.

e)      rodzic ponosi odpowiedzialność materialną za szkody wyrządzone przez dziecko na terenie szkoły.

f)        systematyczne uczęszczanie na wywiadówki oraz stawianie się na wezwania wychowawcy, pedagoga szklonego, dyrektora lub nauczyciela.

g)      rodzic ma obowiązek niezwłocznego stawienia się w szkole w przypadku gdy jego dziecko jest przesłuchiwane przez policję. W przypadku niestawienia się rodzica dziecko przesłuchiwane jest w obecności pedagoga szkolnego

W celu usprawnienia współpracy szkoły z rodzicami szkoła posiada procedurę współpracy z rodzicami

ROZDZIAŁ V

UCZNIOWIE – PRAWA I OBOWIAZKI

§ 46

1.      Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się w tym roku kalendarzowym, w którym kończy ono 6 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat.

2. W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły lub o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3. Do sześcioletniej szkoły podstawowej prowadzonej przez gminę przyjmuje się:

9.      z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,

10.  na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem  danej szkoły, jeżeli w klasie są wolne miejsca. Przyjęcie dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka.

4. Szkoła wyznacza termin zgłaszania chętnych dzieci do klasy I, oddziału zerowego zarówno z obwodu szkoły jak i spoza obwodu.
5. Do klasy programowo wyższej w szkole podstawowej przyjmuje się ucznia  na podstawie świadectwa    ukończenia    klasy    niższej   w   szkole    publicznej   lub   szkole   niepublicznej o  uprawnieniach  szkoły  publicznej  tego  samego  typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł.
6. Na wniosek rodziców oraz po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej   dyrektor może  zezwolić  na  pozaszkolną  formę  realizacji obowiązku szkolnego.

7.      Uczniom z problemami zdrowotnymi umożliwia się kształcenie w oddziałach

integracyjnych. Szczegółowe zasady naboru i funkcjonowanie klas integracyjnych zawiera  szkolna procedura 

 § 47

1. Uczeń ma prawo do:

a)      właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

b)      opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich;

c)      poszanowania swej godności, przekonań i własności;

d)      swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;

e)      rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

f)        obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów

w nauce;

g)      korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych;

h)      wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;

i)        życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym

j)        nauki religii w szkole na podstawie ustnej deklaracji rodziców lub opiekunów,

k)       dni wolnych od zajęć dydaktycznych bez pracy domowej (nie dotyczy przedmiotów odbywających tylko w poniedziałek i piątek);

l)        znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań jakim będzie musiał sprostać.

2. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy organizować imprezy klasowe i szkolne:

11.  Dzień Wiosny – wyjście poza szkołę wymaga zgłoszenia imprezy

 i wypełnienia karty wycieczki,

12.  Święto Szkoły,

13.  Dzień Dziecka i Sportu,

14.  Imprezy klasowe: Andrzejki, Mikołajki, Walentynki itp., po zajęciach lekcyjnych.

3. Samowolne opuszczanie szkoły w trakcie w/w imprez jest niedozwolone.
4. Uczeń ma prawo w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i poradnię psychologiczno-pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego w domu.
5. Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego, samorządu klasowego, rady rodziców – zarówno w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, jak i chęcią ugruntowania i poszerzenia swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań.
6. W poszczególnych przypadkach (dłuższa, usprawiedliwiona nieobecność ucznia) uczeń ma prawo do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem

w czasie wspólnie uzgodnionym.

7. Po zakończeniu klasyfikacji w I semestrze (przed feriami zimowymi), nauczyciel nie wpisuje do dziennika ocen na nowy semestr.
8. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii i wychowania do życia w rodzinie objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.

 § 48

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,

a zwłaszcza:

a)      przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli

 i innych pracowników szkoły;

b)      szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób;

c)      przeciwstawiać się przejawom brutalności;

d)      dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów;

e)      dbać o dobro, ład i porządek w szkole;

f)        brać aktywny udział w lekcjach oraz uzupełniać braki wynikające z absencji, prowadzić starannie zeszyt i wykonywać prace domowe zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu;

g)       zobowiązany jest systematycznie przygotowywać się zajęć, odrabiać prace polecone przez nauczyciela do wykonania w domu

h)      zobowiązany jest do zachowania schludnego wyglądu.

i)        zobowiązany jest do noszenia stroju szkolnego

j)        przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, zajęcia w-f,...);

k)      zostawiać okrycia wierzchnie w szatni.

l)        noszenia obuwia zmiennego na terenie szkoły

m)    wyłączenia z sieci telefonu komórkowego przed każdą lekcją.

2. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu

i zdrowiu.

3. Uczeń jest zobowiązany do nie używania telefonów komórkowych, mp3  w czasie zajęć edukacyjnych (telefon komórkowy jest wykorzystywany przez uczniów tylko do koniecznych kontaktów z rodzicami).
4. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.
5. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan

po skończonych zajęciach.

6. W okresie ustalonym przez dyrekcję szkoły, każdy uczeń ma obowiązek korzystać

z szatni. W szatni nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.

7. Uczniowie nie mogą opuszczać budynku szkoły podczas przerw.
8. Każdy uczeń ma obowiązek posiadania przy sobie dzienniczka, jako podstawowego dokumentu umożliwiającego kontakt ze szkołą. Wszystkie zwolnienia powinny być odnotowane w dzienniczku. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną prośbę rodzica.
9. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu

do szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.

10.  Uczeń zobowiązany jest uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać na nie punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest przybycia do sali, w której odbywają się zajęcia. Jeżeli spóźnienie jest znaczne, uczeń powinien udać się do świetlicy szkolnej  lub biblioteki, a następnie w czasie przerwy dołączyć do swojej klasy.

11. Uczeń korzystający z prawa do nauki religii w szkole przyjmuje na siebie obowiązki

i prawa wynikające  z  §64 .

§ 49

 1.      Każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego. ( biała koszula pod mundurową kamizelką, granatowe spodnie lub spódnica).

2.      Każdy uczeń posiada jednolity strój szkolny zatwierdzony przez Radę Rodziców i Radę Pedagogiczną, w którym ma obowiązek codziennie uczęszczać na zajęcia lekcyjne

3.      W przypadku, gdy uczeń nie posiada obowiązującego stroju z przyczyn usprawiedliwionych /zniszczenie, zgubienie mundurka/, dziecko przychodzi do szkoły w schludnym stroju  w kolorach: biały, niebieski, granatowy lub czarny

4.      Rodzic zobowiązany jest poinformować wychowawcę ( pisemnie lub osobiście)

 o przyczynie braku mundurka u dziecka

5.      Zasady związane z noszeniem obowiązującego stroju w klasach IV –VI:

g)      W sytuacji, gdy uczeń nie wywiąże się z obowiązku noszenia mundurka ponosi następujące konsekwencję:

·        pierwszy raz- upomnienie wychowawcy

·        drugi raz- wezwanie rodziców na rozmowę z wychowawcą

·        trzeci raz- obniżenie oceny z zachowania o jeden stopień

·        w przypadku notorycznego unikania noszenia stroju szkolnego, wychowawca może uczniowi obniżyć ocenę z zachowania do nieodpowiedniej

h)      Informację o braku odpowiedniego stroju odnotowuje w zeszycie uwag    nauczyciel uczący w danym dniu

i)        Uczeń, który nie nosi mundurka nie ma możliwości podwyższenia oceny

 z zachowania

j)        Dni wolne od mundurków tzw. ,,Kolorowe dni” to:

·        Dzień Chłopaka- wrzesień

·        Ostatni dzień przed feriami zimowymi

·        Dzień Kobiet

·        Pierwszy Dzień Wiosny

·        Dzień Dziecka

6.      Zasady związane z noszeniem obowiązującego stroju w klasach I – III:

1. W przypadku, gdy uczeń raz w tygodniu bez usprawiedliwienia, nie ma obowiązującego stroju szkolnego – wychowawca  przeprowadza z nim rozmowę, odnotowuje ten fakt w dzienniczku ucznia oraz w zeszycie obserwacji.
2. Jeżeli w drugim tygodniu uczeń ponownie nie ma mundurka, wychowawca wzywa rodzica do szkoły i przypomina o konsekwencjach nie wywiązywania się z tego obowiązku - obniżeniu oceny z zachowania.

                                                               i.      Proponowany  zapis oceny opisowej z zachowania: „ Uczeń nie nosi obowiązującego stroju szkolnego”.

3. Wywiązywanie się z obowiązku noszenia stroju będzie miało wpływ na wyniki w szkolnym konkursie czystości. Zwycięska klasa otrzyma nagrodę Dyrektora Szkoły.

§ 50

1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, za dzielność i odwagę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:

15.  pochwałę wychowawcy wobec klasy (ustnie),

16.  pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli (ustnie),

17.  list pochwalny do rodziców,

18.  dyplom uznania,

19.  nagrodę rzeczową,

20.  świadectwo z biało-czerwonym paskiem (średnia ocen 4,75 i wyżej oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie),

21.  nagrodę książkową za osiągnięcia w nauce za dany rok szkolny (średnia ocen 5,0 oraz wzorowe zachowanie).

22.  nagrodę - „KAZIUK” –w kategoriach filmowiec, znawca ortografii, sportowiec, miłośnik małej ojczyzny, informatyk, przyrodnik, aktor, literat, matematyk artysta

2. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i igrzyskach sportowych odnotowuje się na świadectwie szkolnym.
3. Za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe uczeń otrzymuje stypendium. Szczegółowe zasady przyznawania w/w nagrody określa szkolny regulamin. 

§ 51

1.       Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły  poprzez:

a)      upomnienie wychowawcy klasy na piśmie,

b)      upomnienie lub naganę dyrektora szkoły z pisemnym powiadomieniem rodziców ucznia,

c)      zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych,

d)      zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz,

e)      przeniesienie do równorzędnej klasy,

f)        przeniesienie do innej szkoły przez Kuratora Oświaty.

2.       Kara upomnienia udzielona przez dyrektora skutkuje obniżeniem o jeden stopień oceny śródrocznej lub rocznej zachowania.

3.       Kara nagany udzielona przez dyrektora szkoły skutkuje obniżeniem o dwa stopnie oceny śródrocznej i rocznej zachowania.

4.       Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się gdy:

a)      zachowuje się w sposób demoralizujący lub agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów,

b)      dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie

c)      uczeń jest członkiem nieformalnych grup rówieśniczych, mających   destrukcyjny wpływ na życie szkoły

d)      uczeń nie uznaje autorytetu nauczycieli i dyrektora szkoły.

5.       Od nałożonej przez wychowawcę kary, uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele samorządu uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, odwołać się do dyrektora szkoły w terminie 2 dni od dnia  powiadomienia o  karze.

6.       Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkoły i przewodniczącym samorządu szkolnego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni

 i postanawia:

·         oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,

·         odwołać karę,

·         zawiesić warunkowo wykonanie kary.

7.       Kara zostaje wykonana po okresie odwoławczym.

8.       Wobec ucznia nie mogą być stosowane kary naruszające jego godność osobistą lub nietykalność.

9.       Od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.

10.   Spory między rodzicami i nauczycielami rozstrzyga dyrektor szkoły.

11.   Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego ucznia.

12.   Przyjmowanie i rozpatrywanie skarg reguluje „procedura postępowania w sprawach skarg i wniosków

§ 52

1.      Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice

i uczniowie.

2.      Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej.

3.      Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są  wszyscy uczniowie.

4.      Nauczyciele  respektują  prawa i obowiązki ucznia.

ROZDZIAŁ VI

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

 § 53

1.      Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.

2.      Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

3.      Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

4. Przewodniczący zespołu powinien:

-         być liderem, organizatorem i animatorem pracy zespołu.

-         charakteryzować się  chęcią do pracy na rzecz szkoły i zespołu.

-         posiadać wysokie kwalifikacje zawodowe, oraz ukończone – w miarę możliwości - różnego typu warsztaty, kursy itp.

-         być nauczycielem mianowanym lub dyplomowanym.

5.      Przewodniczący odpowiada za określenie planów pracy zespołu na dany rok szkolny oraz ich realizację

6.      Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:

a)      ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie

 w miarę potrzeb,

b)      zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania,

c)      wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,

d)      organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

e)      współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnieniu ich wyposażenia,

f)        wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

g)      wnioskowanie do wychowawcy lub pedagoga szkolnego o skierowanie ucznia do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

h)      organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli.

i)        przygotowywanie i organizowanie konkursów przedmiotowych, imprez szkolnych, wycieczek, itp.

j)        wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole programów autorskich, innowacyjnych   i eksperymentalnych.

h)      organizowanie lekcji otwartych dla nauczycieli i rodziców danego zespołu

13.   Dyrektor tworzy Zespół Wychowawczy, którego zadaniem jest rozstrzyganie

w sprawach trudnych dotyczących problemów wychowawczych z uczniem.

14.   Skład Zespołu Wychowawczego tworzą:

a)      członkowie stali: pedagog, wicedyrektor, Rzecznik Praw Ucznia, opiekun samorządu uczniowskiego, nauczyciel nauczania zintegrowanego oraz nauczyciel uczący w klasach IV – VI.

b)      członkowie zmienni: wychowawca ucznia stwarzającego problem wychowawczy, nauczyciel zgłaszający problem.

15.   Zespół Wychowawczy może powołać na swoje posiedzenie ucznia stwarzającego problemy wychowawcze i jego rodziców (prawnych opiekunów).

16.   Zespół Wychowawczy zbiera się na wniosek:

a)      wychowawcy ucznia stwarzającego problemy wychowawcze.

b)      nauczyciela mającego problem wychowawczy z uczniem.

c)      na wniosek pedagoga, dyrektora szkoły, wicedyrektora lub rady pedagogicznej.

d)      na wniosek rodzica ucznia stwarzającego problemy wychowawcze.

17.   Dyrektor szkoły, w razie potrzeby, powołuje inne zespoły przedmiotowo-zadaniowe, którymi kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu.

§ 54

1.      Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania

 i profilaktyki.

2.      Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:

a)      znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych

i opiekuńczych w klasie i szkole;

b)      znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

c)      uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów

 w nauce i zachowaniu;

d)      uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci;

e)      wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

§ 55

1.      Nauczyciel w swoich   działaniach dydaktycznych, wychowawczych, i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem ucznia, troską o jego zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

2.      Nauczyciel zobowiązany jest do:

a)      prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego;

b)      odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;

c)      dbanie o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny;

d)      wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;

e)      bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania;

f)        udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;

g)      doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy.

h)      zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie

i)        prawidłowe prowadzenia dokumentacji szkolnej  (systematyczne wpisywanie tematów lekcji, kontrolowanie obecności uczniów na lekcji, rytmiczne wpisywanie ocen cząstkowych ,wpisywanie ocen śródrocznych i rocznych

 w ustalonych terminach)

j)        dbanie o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny (zabezpieczenie pomocy naukowych będących zagrożeniem dla życia i zdrowia ucznia, systematyczne kontrolowanie sprzętu, urządzeń sportowych, egzekwowanie, przestrzeganie regulaminów pracowni przez uczniów)

k)      zapoznanie uczniów ze statutem szkoły

l)        wpajania uczniom zasad bhp  na terenie szkoły i poza nią

m)    poznania osobowości ucznia warunków życia , i stanu zdrowia oraz współpracy w tym zakresie z rodzicami, pielęgniarką, pedagogiem

i nauczycielem wychowania fizycznego

n)      aktywnego pełnienia dyżurów przed lekcjami i podczas przerw śródlekcyjnych -  przestrzegać regulaminu dyżurów

o)      reagowanie na naruszenie porządku prawnego, ustalenie przyczyn takiego zachowania oraz stosowanie środków zaradczych w stosunku do uczniów na terenie szkoły jak i poza nią

p)      współpracy z rodzicami poprzez udział w zebraniach, konsultacjach oraz udzielania im rad i wskazówek pedagogicznych

q)      uczestniczenia w zebraniach Rady Pedagogicznej i realizowania jej uchwał

r)       ponoszenia odpowiedzialności finansowej za zniszczenie powierzonego jego opiece sprzętu wynikające z niedbalstwa, braku zabezpieczenia lub nadzoru

3.  Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
4.  Nauczyciel  powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
5. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów
6. Nauczyciel ma obowiązek wykonywać inne prace zlecone  przez Dyrektora, dotyczące bezpośrednio działalności dydaktyczno – opiekuńczo - wychowawczej szkoły.

 § 56

1.      Dyrektor szkoły powierza każdy oddział   jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.

2.      Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3.      Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4.      Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,

a w szczególności:

a)      tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;

b)      inspirowanie działań zespołowych uczniów;

c)      podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

5.      Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:

a)      otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swych wychowanków;

b)      planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

·         różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące   zespół uczniowski,

·         ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych;

c)      współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi

i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);

d)      utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

·         poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci;

·         współdziałania z rodzicami w działaniach wychowawczych,

·         włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły;

f)        współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z zarządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej;

g)      organizuje comiesięczne spotkania z rodzicami informując ich o postępach

w nauce i o zachowaniu ucznia;

6.      Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.

7.      Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej

i metodycznej ze strony dyrektora szkoły oraz  rady pedagogicznej, a także ze strony     wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

8.      Rodzice i uczniowie w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach, mogą mieć wpływ na dobór bądź zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył zadania wychowawcy.

9.      Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku, gdy:

a)      wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji;

b)      zebranie rodziców uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni, zgłosi taki wniosek większością ¾ głosów obecnych (przy obecności na zebraniu rodziców reprezentujących ¾ ilości uczniów).

10.   Ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

11.  Warunkiem przedłożenia sprawy radzie pedagogicznej, po spełnieniu wymogu ust. 9,     jest pisemne sformułowanie zarzutów przez rodziców bądź uczniów oraz podpisanie ich przez osoby domagające się zmiany.

 § 57

1.      W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej powołuje wicedyrektora.

2.      Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

3.      Wicedyrektorzy przyjmują na siebie część zadań dyrektora, a w szczególności:

a)      przygotowują  następujące dokumenty organizacyjnych szkoły:

·         szkolny zestaw programów nauczania,

·         plan nadzoru pedagogicznego,

·         program wychowawczy szkoły,

·         program profilaktyki

·         tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,

·         kalendarz szkolny,

b)      prowadzą czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli;

c)      pełnią bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego harmonogramu;

d)      nadzorują wypełnienie obowiązku szkolnego przez uczniów

e)      dokonują rocznej i śródrocznej analizy pracy szkoły

f)         pełnią nadzór nad świetlicą, biblioteką, pracą zespołów przedmiotowych, zajęciami korekcyjno- kompensacyjnymi, wyrównawczymi oraz gimnastyki korekcyjnej

g)      czuwają nad bezpieczeństwem uczniów

h)      pełnią nadzór nad planem tygodniowym i planem dyżurów nauczycieli.

i)        odpowiadają za dyscyplinę pracy nauczycieli, prowadzenie zajęć zgodnie

 z zatwierdzonym planem lekcji

j)        nadzór nad zapłatą za godziny ponadwymiarowe.   

k)      organizują na bieżąco zastępstwa za nieobecnych nauczycieli

4.      Wicedyrektor:

a)      jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upoważnienia dyrektora szkoły nauczycieli, wychowawców świetlicy i bibliotekarzy;

b)      jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swego bieżącego nadzoru nad szkołą;

c)      decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w  całej szkole;

d)      ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy opiekuńczo-wychowawczej wszystkich nauczycieli;

e)      ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym;

f)        ma prawo używania pieczątki z tytułem „wicedyrektor szkoły” oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.

§ 58

1.      W szkole zatrudnieni są pedagog ,logopeda i psycholog .

2.      Do zadań pedagoga należy:

-        rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyny niepowodzeń szkolnych

-        określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno- pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb

-        organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów i rodziców, nauczycieli

-        podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i  programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli

-        wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki

-        działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

3.      Do zadań logopedy należy:

-        przeprowadzanie badań wstępnych w celu ustalania stanu mowy uczniów,

-        w tym mowy głośnej i pisma

-        diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie pomocy logopedycznej

-        prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisanej

-        organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli

-        organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno- kompensacyjne

-        wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki

4.      Do zadań psychologa należy:

-        prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspierania mocnych stron ucznia

-        diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno pedagogicznej w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów i rodziców i nauczycieli

-        organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno –pedagogicznej dla uczniów , rodziców i nauczycieli

-        minimalizowanie skutków zaburzeń rozwoju, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej i innych zespołów problemowo- zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach.

-     wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo- zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki

ROZDZIAŁ VII

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

 § 59

1.      Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.

2.      Liczba uczniów w oddziałach szkolnych powinna wynosić od 26 do 30

3.      Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów w tych oddziałach byłaby niższa niż 18

 § 60

1.      Podział na grupy dotyczy zajęć z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

2.      W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podział na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

3.      Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.

§ 61

1.      Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

2.      Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3.      Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.

§ 62

1.      Organizacja zajęć dodatkowych:

a)      zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych

 i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym;

b)      zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych;

c)      liczbę uczestników zajęć: z gimnastyki korekcyjnej, wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych ustalają odrębne przepisy.

 § 63

1.      Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę, do dnia 30 maja.

2.      W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

3.      Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala dyrektor szkoły, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 64

1.      Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice sobie tego życzą:

a)      życzenie wyrażone jest w najprostszej formie, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;

b)      uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi,

c)      nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne;

d)      nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań;

e)      nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej;

f)        nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania;

g)      nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego;

h)      nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo;

i)        ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym;

j)        ocena  roczna z religii jest wliczana do średniej ocen;

k)      ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy;

l)        ocena z religii jest wystawiana wg regulaminu oceniania przyjętego przez szkołę;

m)    uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych;

n)      nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownicy kurii.

 § 65

Szkoła umożliwia każdemu uczniowi korzystanie ze stołówki szkolnej. Ze stołówki mogą korzystać również pracownicy szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami

o odpłatności.

§ 66

1.      Szkoła prowadzi bibliotekę, z której mogą korzystać uczniowie, ich rodzice oraz pracownicy szkoły. Organizację pracy biblioteki określa Regulamin Biblioteki Szkolnej.

2.      Zadania i obowiązki nauczyciela – bibliotekarza:

a ).praca pedagogiczna

-         udostępnianie zbiorów

-         udzielanie informacji bibliotecznych

-         poradnictwo w doborze lektury

-         prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach

-         organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa

-         dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów

-         informowanie nauczycieli i wychowawców o stanie czytelnictwa uczniów

b).prace organizacyjno – techniczne

-         gromadzenie zbiorów

-         ewidencja i oprawienie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami

-         selekcja zbiorów i ich konserwacja

-         prowadzenie warsztatu informacyjnego

-         planowanie i sprawozdawczość

-         prowadzenie dokumentacji bibliotecznej

-         udostępnianie zbiorów

-         prowadzenie katalogów

-         wydzielanie księgozbioru podręcznego

-         sporządzanie sprawozdań z pracy biblioteki 

c).inne obowiązki i uprawnienia

-         odpowiedzialność za stan i wykorzystanie zbiorów

-         uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością

-         współpraca z rodzicami

-         współpraca z innymi bibliotekami i instytucjami kulturalnymi

-         proponowanie innowacji w działalności bibliotecznej

-         projektowanie wydatków na rok kalendarzowy

 § 67

Szkoła prowadzi świetlicę. Zajęcia są prowadzone w grupach wychowawczych liczących nie więcej niż 25 uczniów. Cele działania świetlicy określa Regulamin Świetlicy Szkolnej.

 § 68

ZASADY ORGANIZOWANIA PRAKTYK STUDENCKICH

1.       szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów wyższych szkół kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia

2.      szkoła powinna zapewnić studentom odbywającym praktyki pedagogiczne wszechstronne poznanie pracy nauczycielskiej oraz uzyskanie umiejętności organizowania procesu dydaktyczno-wychowawczego

3.      opiekun praktyk otrzymuje wynagrodzenie w oparciu o odrębne przepisy

4.      pozostałe szczegóły porozumienia wymienione w punkcie 1 określają odrębne przepisy.

ROZDZIAŁ VIII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 69

1.  Sporne sprawy i konflikty na terenie szkoły rozwiązuje się następująco:

a)  konflikt pomiędzy uczniami na terenie klasy, rozstrzyga wychowawca klasy. Pomocą służy mu  pedagog szkolny. W sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu, o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt, proszeni są rodzice uczniów,

b)  konflikt pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzyga pedagog szkolny we współpracy z wychowawcami klas. W sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu, o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt, proszeni są rodzice uczniów,

c    konflikt pomiędzy uczniem i nauczycielem – rozstrzyga zastępca dyrektora  wspólnie z pedagogiem szkolnym i wychowawcą ucznia. W sytuacjach długotrwałego, ostrego konfliktu, o udział w spotkaniu wyjaśniającym i zamykającym konflikt, proszeni są rodzice ucznia,

d)   konflikt między nauczycielami – rozstrzyga dyrektor , a w ostateczności Rada Pedagogiczna,

e)   konflikt między nauczycielem, a dyrektorem  rozstrzyga Rada Pedagogiczna, a w konieczności organ nadzorujący,

f)   konflikt między nauczycielem, a rodzicami ucznia – rozstrzyga dyrektor, a w razie konieczności Rada Pedagogiczna przy czym rodzic ma prawo odwołać się do organu nadzorującego.

2. Spory rozstrzygane są na polubownym posiedzeniu z udziałem stron, którego posiedzenie dotyczy.

3. Termin posiedzenia ustalany jest wspólnie przez zainteresowane strony.

4. Z polubownego posiedzenia sporządzany jest protokół, przechowywany u dyrektora.

5. Po rozstrzygnięciu sporów wymienionych w ust. 1 pkt: a, b, e zastępca dyrektora zapoznaje w formie notatki służbowej dyrektora szkoły przedstawiając jednocześnie protokół z polubownego posiedzenie w terminie 3 dni od  jego daty

 6. Stronom wymienionym w ust 1 pkt a – e przysługuje odwołanie w terminie 7 dni od daty polubownego posiedzenia odpowiednio:

a) stronom wymienionym w ust. 1 pkt. a, b, c ,f – do dyrektora szkoły,

b)stronom wymienionym w ust. 1 pkt d – e    – do organu nadzoru pedagogicznego   
           

§ 70

1.      Szkoła posiada swój ceremoniał szkolny

2.      Szkoła posiada swoje logo

3.      Szkoła posiada sztandar

4.      Raz w roku organizowane jest święto szkoły: „Dzień Patrona Szkoły”

5.      Raz w roku szkoła organizuje Dzień Otwartych Drzwi

6.      Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami

7.      Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

§ 71

1.      Statut Szkoły tworzony jest przez Radę Pedagogiczną przy współudziale Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.

2.      Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie jest  Rada  Pedagogiczna 

3.      Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.

4.      Wnioski dotyczące zmian w Statucie mogą zgłaszać wszystkie organa szkoły.

5.      Statut Szkoły  otrzymują wszystkie organa szkoły i jest on dostępny w bibliotece szkolnej.

Zgodnie z art. 50 ust 2 punkt 1 Ustawy o Systemie Oświaty Rada Pedagogiczna Publicznej Szkoły Podstawowej nr 4 w dniu 10.09.2007 zatwierdziła nowelizację Statutu Szkoły.

Zmiany tekstu jednolitego Statutu zostały dokonane uchwałą Rady Pedagogicznej nr 5/2007/2008 z dnia 10. 09.2007